Sprawozdanie z pracy w grupie 3-4-latków w I semestrze roku szk. 2011/2012. 1. Praca dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńcza i jej efekty. Grupa 3-4-latków liczy obecnie 21 osób (6 dziewczynek i 15 chłopców, a pod względem wieku 11 4-latków, 9 3-latków i 1 2-latka). Praca dydaktyczno-wychowawcza obejmuje realizację treści zawartych w Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu 16.06.2010 r. przez Joannę Słowińską TEMAT: „Ja to wiem” FORMA PRACY: - z grupą - w małych grupach - indywidualna CELE GŁÓWNE: - utrwalanie umiejętności ważenia - utrwalanie wiadomości związanych z klasyfikowaniem - rozwijanie umiejętności samodzielnego myślenia Formy pracy: - zbiorowa - indywidualna - z pomocą nauczyciela Pomoce dydaktyczne: - liczmany – zwierzęta, bałwanki, kartoniki z określoną liczbą oczek, kartoniki z cyframi; elementy do układania rytmów w 8 kolorach – 8 balonów, 8 parasoli, 8 cukierków, żetony dla dzieci w czterech kolorach, tamburyn Realizacja podstawy 2. Prowadzenie w małych zespołach pracy kompensacyjno – korekcyjnej z dziećmi wymagającymi wsparcia przy opanowaniu wybranych umiejętności w określonych dziedzinach niezbędnych do uzyskania gotowości szkolnej. 3. Praca z dziećmi uzdolnionymi intelektualnie i plastycznie wg opracowanego planu działań stymulujących ich rozwój. 4. SPRAWOZDANIE Z REALIACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO MAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O UZYSKANIE STOPNIA NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO. (§ 9 ust. 1 pkt 3) Wiesława Paszek nauczyciel Przedszkola Publicznego Nr 9 w Głogowie. Staż na nauczyciela dyplomowanego odbywałam w wymiarze 2 lat i 9 miesięcy (1. 09.2002 – 30.05.2005). Podsumowanie wstępnej obserwacji w grupie 3 – latków I semestr rok 2016/2017 nauczycielka: Grupa liczy 25 dzieci (11 chłopców,14 dziewczynek). Grupa składa się z dzieci, które uczęszczają do przedszkola drugi rok (14 dzieci) oraz dzieci, które do przedszkola przyszły po raz pierwszy (11 dzieci). Temat obserwacji: „Poziom rozwoju czynności umysłowych w zakresie pojęć matematycznych dziecka jako przygotowanie do gotowości szkolnej” Temat zajęć: „Zimowe zabawy” Cele ogólne: - przeliczanie według możliwości dzieci, - rozróżnianie strony prawej i lewej, - określanie stosunków przestrzennych, - utrwalanie figur geometrycznych, - porównywanie ilości zbiorów i wania przedszkolnego indywidualnie lub w grupie liczącej do 5 uczniów, zgodnie ze wskazaniem zawartym w programie; • przyczyn napotykanych trudności w zakresie włączenia ucznia w zajęcia realizo-wane wspólnie z oddziałem przedszkolnym; • przyczyn trudności w przypadku innej formy wychowania przedszkolnego wspól - nie z grupą; Oddział przedszkolny uczestniczył w roku szkolnym 2016/2017 w następujących wydarzeniach i uroczystościach: - Wycieczce po okolicy i spotkaniu z leśniczym - Teatrzyku kukiełkowym pt. „Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków” - Wycieczce do Katowic na wystawę figur woskowych - Dniu Misia - Dniu Kredki - Dniu Babci i Dziadka Walentynki. Zajęcia w grupie 3-latków. Cele operacyjne. Dziecko: Środki dydaktyczne: płyta CD, dekoracja sali, serca wycięte z gazety, walentynka i słodki poczęstunek dla każdego dziecka. 1.Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań – porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. 2.Zabawa na powitanie „Na dywanie zostaje wpvCY. Katalog Aleksandra Wysocka, 2018-06-22GliwiceZajęcia przedszkolne, RóżnePodsumowanie wstępnej obserwacji w grupie 3 – latków Podsumowanie wstępnej obserwacji w grupie 3 – latków I semestr rok 2016/2017 nauczycielka: Grupa liczy 25 dzieci (11 chłopców,14 dziewczynek). Grupa składa się z dzieci, które uczęszczają do przedszkola drugi rok (14 dzieci) oraz dzieci, które do przedszkola przyszły po raz pierwszy (11 dzieci). W tym krótkim czasie osiągnięciem jest zintegrowanie grupy, adaptacja nowych dzieci w przedszkolu. Choć okres adaptacyjny dla tych dzieci wciąż trwa, to wielkim sukcesem jest bezproblemowe uspołecznianie się z całą społecznością przedszkolną. Dzieci z chęcią biorą udział we wszelkich spotkaniach integracyjnych na terenie przedszkola oraz z zaangażowaniem biorą udział w zajęciach grupowych. Dzieci początkowo nieśmiałe i mające problemy w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami oraz nauczycielem (Emil., Alicja S, Julia K) poczyniły duże postępy. Mowa niektórych dzieci jest jeszcze słabo rozwinięta (Emil, Jakub Z, Mikołaj, Anna, Wiktor), dlatego też szeroki nacisk należy kłaść na ćwiczenia usprawniające narządy mowy. Problem z przestrzeganiem ustalonych norm i zasad ma Wiktor (chłopiec bardzo często nie reaguje na polecenia, często nie bierze udziału zajęciach z całą grupą, wiele uwagi należy poświęcić na zachowaniu bezpieczeństwa w sali). Jednak konsekwentne działania wobec chłopca przynoszą w niewielkim stopniu rezultaty. Brak współpracy od strony mamy stanowi przeszkodę w szybkim zniwelowaniu tej trudności). Większość nowoprzybyłych dzieci ma problemy ze sprawnością manualną palców i dłoni. Wstępna obserwacja pozwoliła na wyłonienie dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Pracując z dziećmi prowadzę pracę z całą grupą i w małych grupkach. Stosuję również zasadę indywidualizacji, która służy wyrównywaniu szans edukacyjnych. Proces pracy indywidualnej opiera się na konsultacjach z rodzicami i obustronnym przekazie informacji dotyczących sukcesów i porażek dziecka. Dokonując obserwacji zachowań dzieci w trakcie zabawy, ich udział w zajęciach i zabawach grupowych, określono deficyty występujące u dziecka. Prowadzona jest praca stymulacyjno – kompensacyjna z dziećmi w grupach – niezręczność manualna, leworęczność, nieprawidłowa wymowa, nadpobudliwość psychoruchowa. MOCNE STRONY GRUPY: - zwracają się do nauczyciela o pomoc w trudnych sytuacjach - dzieci są sprawne ruchowo, chętnie uczestniczą we wszystkich formach ruchu - wszystkie samodzielnie jedzą, używając łyżki, łyżeczki i kubeczka - bardzo chętnie uczą się nowych rzeczy, chętnie uczestniczą w zajęciach zorganizowanych przez nauczyciela - łatwo i chętnie nawiązują kontakt z dorosłymi i między sobą SŁABE STRONY GRUPY: - wymagają ciągłego przypominania o regułach zgodnej zabawy - nie potrafią czekać na swoją kolej - pięcioro dzieci ma nadal problemy z komunikacją ze względu na słabo rozwinięty aparat mowy KIERUNKI DO DALSZEJ PRACY : - wyrobienie umiejętności, takich jak praca w grupie - praca nad dyscypliną w grupie, przestrzeganie kontraktu grupowego - rozwijanie sprawności manualnych, rozwoju mowy, zdolności i zainteresowań dzieci. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Podsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej za II semestr roku szkolnego 2012/2013 w grupie dzieci 3, 4-letnich. Praca dydaktyczno – wychowawcza w grupie 3,4-latków w drugim półroczu prowadzona była zgodnie z założeniami podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programem wychowania przedszkolnego .........., programami profilaktycznymi i autorskimi do zajęć dodatkowych a także z planami miesięcznymi oczekiwanych rezultatów. Głównym celem pracy nauczycielek prowadzących grupę było wspieranie aktywności i wszechstronnego rozwoju 3,4-latków to 12 czterolatków i 12 trzylatków, w tym 11 dziewczynek i 13 chłopców. Problemy wymagające konkretnej ingerencji nauczyciela rozwiązywane były na bieżąco z poinformowaniem rodziców o zaistniałych sytuacjach bądź incydentach. Pod względem poziomu intelektualnego grupa ta jest dość zróżnicowana. Kilkoro dzieci wykazuje już pewne zdolności manualne, muzyczne czy recytatorskie. Zdolności te są doskonalone na zajęciach oraz prezentowane poza murami przedszkola, gdyż dzieci brały udział w wielu konkursach plastycznych oraz muzycznych, zdobywając liczne nagrody i wyróżnienia. Do grupy uczęszcza także kilkoro dzieci wymagających intensywniejszej pracy, głównie z zakresu rozwijania mowy, przestrzegania ustalonych norm i zasad bezpieczeństwa oraz doskonalenia sprawności roku szkolnym 2012-2013 do pracy z tą grupą wprowadzono podręczniki ........... Są one wykorzystywane na bieżąco w czasie zajęć. Praca z książką została bardzo pozytywnie odebrana przez dzieci. Podczas zajęć z podręcznikami dzieci starały się uważnie słuchać poleceń nauczycielki i starannie, w miarę samodzielnie, je wykonywać. W codziennej pracy z grupą zwracano dużą uwagę na rozwój mowy i procesów myślowych. Dzieci bardzo często słuchały wierszy, opowiadań oraz bajek czytanych przez nauczycielki. Prowadzono liczne rozmowy z dziećmi na temat treści poznanych utworów, analizowano wspólnie postępowanie bohaterów literackich oraz opisywano zaistniałe zdarzenia, przez co stwarzano liczne okazje do swobodnych, spontanicznych wypowiedzi dzieci, dzielenia się spostrzeżeniami i przeżyciami. W czasie zajęć z zakresu edukacji artystycznej pracowano nad doskonaleniem sprawności manualnych oraz rozwijaniem kreatywności i aktywności twórczej dzieci. Dzięki zróżnicowanym technikom zastosowanym podczas zajęć plastycznych, dzieci mogły popracować nad doskonaleniem motoryki małej oraz wykazać się pomysłowością, własną inicjatywą. Zajęcia plastyczne cieszyły się dużym zainteresowaniem dzieci, przysparzały im wiele radości oraz satysfakcji z wykonanej pracy. Prace dzieci zdobyły nagrody oraz wyróżnienia w lokalnych i ogólnopolskich konkursach plastycznych. W trakcie drugiego semestru zwrócono także uwagę na edukację matematyczną dzieci. Nauczycielki bardzo często prowadziły ćwiczenia w liczeniu, zapoznały dzieci z figurami geometrycznymi oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi. Dzieci nauczyły się także klasyfikować przedmioty według różnych kryteriów oraz tworzyć i porównywać zbiory drugim półroczu nauczycielki starały się także pobudzić wrażliwość słuchową dzieci poprzez prowadzenie zróżnicowanych zajęć z zakresu edukacji muzycznej: ćwiczeń w rozpoznawaniu dźwięków z otoczenia, codzienne słuchanie muzyki w czasie poobiedniego odpoczynku, zabawy rytmiczne, łączenie muzyki z ruchem, naukę nowych miejsce w pracy nauczycielek w grupie zajmowała edukacja zdrowotna, dzięki której, dzieci nauczyły się dbać o zdrowie i higienę. Wychowankowie zdobyli wiedzę na temat zdrowego odżywiania, prawidłowych nawyków higienicznych, dbania o rozwój organizmu oraz znaczenia czystości otoczenia, w którym żyją. Dzieci uczestniczyły w licznych spacerach po okolicy oraz brały udział w zajęciach ruchowych prowadzonych na sali gimnastycznej oraz w ogrodzie przedszkolnym. Dzieci miały okazję do uczestnictwa w zajęciach zorganizowanych w ramach programów profilaktycznych takich jak: „Kubusiowi Przyjaciele Natury”, „Pogromcy Zarazków”. W ciągu całego roku szkolnego dzieci uczestniczyły w wielu przedstawieniach teatralnych zorganizowanych na terenie przedszkola. Brały również udział w uroczystościach i imprezach organizowanych na terenie naszej placówki: Dzień Nauczyciela, Dzień Pluszowego Misia, Andrzejki, Mikołajki, Zabawa Karnawałowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Kobiet, Powitanie Wiosny, Dzień Kota, Festiwal Piosenki Wiosennej, Dzień Ziemi, Święto Mamy i Taty. Dzieci miały również możliwość bliższego poznania wielu ciekawych osób i zawodów, np.: policjanta, leśniczego, ratownika medycznego, stomatologa, górnika, bibliotekarki, listonosza, weterynarza. Każde spotkanie było dla przedszkolaków ogromnym przeżyciem oraz świetnym źródłem nowej wiedzy. Zaproszeni goście z przyjemnością dzielili się swoimi doświadczeniami zawodowymi oraz chętnie udzielali odpowiedzi na wszystkie pytania zadawane przez cały rok szkolny nauczycielki starały się zapewniać dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb Anna Augustynek, Katarzyna Lisecka. Szczegóły Opublikowano: 02 luty 2021 Odsłony: 37708 Drodzy Rodzice! Poniżej prezentujemy Państwu sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej w grupie „Żabek” za I semestr 2020/2021 roku. W roku przedszkolnym 2020/2021 do grupy Żabek uczęszcza 25. dzieci 4 – letnich w tym jeden 5 letni chłopiec posiadający orzeczenie o kształceniu specjalnym. W grupie pojawiło się troje nowych dzieci, które pierwszy raz zaczęły uczęszczać do przedszkola. Dzieci nie miały większego problemu z adaptacją do środowiska przedszkolnego, bardzo szybko zintegrowały się z grupą. Praca wychowawczo – dydaktyczna w grupie III obejmowała realizację treści zawartych w programach: „Program wychowania przedszkolnego” autorstwa R. Paździo, W. Majewskiej i W. Żaby- Żabińskiej oraz w oparciu o roczny plan pracy wychowawczo- dydaktycznej na rok 2020/2021r. pod hasłem „ Moje emocje i uczucia”. W bieżącym roku szkolnym wprowadziłyśmy do naszej pracy zestaw podręczników wydawnictwa MAC Edukacja „Złota kolekcja. Odkrywam siebie.”. Wykorzystujemy je w pracy z dziećmi do zajęć z zakresu mowy, pojęć matematycznych, przyrodniczych i ćwiczeń manualnych. Na początku roku przedszkolnego większość wychowanków została przebadana przez logopedę. Stwierdzono, że kilkoro dzieci wymaga systematycznej terapii logopedycznej. Po przeprowadzeniu wstępnej obserwacji w październiku 2020 r. , kierując się zebranymi informacjami wprowadziłyśmy dla kilkorga dzieci w grupie „Żabek” ćwiczenia korekcyjno – kompensacyjne mające na celu wyrównanie braków w pewnych sferach rozwojowych. Przede wszystkim doskonalimy koordynację wzrokowo- ruchowo- słuchową oraz umiejętności matematyczne, funkcję myślenia logicznego i rozwój mowy. „Żabki” tworzą grupę żywą i aktywną. Dobrze radzą sobie z czynnościami samoobsługowymi. Jednak nie zawsze podporządkowują się zasadom współżycia w grupie. Większość dzieci potrafi współdziałać z grupą. Dzieci są koleżeńskie. W dalszym ciągu uczą się dbania o sprzęt i zabawki przedszkolne. Niestety niechętnie sprzątają po sobie zabawki, co jest ich słabą stroną . Lubią uczestniczyć w zabawach zorganizowanych przez nauczycielkę, szczególnie jeśli chodzi o zabawy ruchowe i przy muzyce. Chętnie wykonują prace plastyczne różnymi technikami. Nawet w czasie zabaw swobodnych, najczęściej dziewczynki, wybierają zabawy plastyczne np. kolorowanie kolorowanek, lepienie z plasteliny. Chętnie i spontanicznie podejmują zabawy tematyczne, w których naśladują zachowania dorosłych, np. w domu, w sklepie, w kuchni, u lekarza. Działając wtedy w zespole każdy gra swoją rolę. Dzieci lubią także zabawy konstrukcyjne, wykorzystując do nich różnego rodzaju pomoce: klocki, plastikowe zwierzęta, kubeczki itp. Większość dzieci chętnie uczestniczy w zajęciach dydaktycznych, lecz niektóre z nich nie potrafią skupić swojej uwagi na zajęciu przez dłuższą chwilę. Niestety są dzieci, u których jest problem ze zdyscyplinowaniem , reagują dopiero po kilkukrotnym powtórzeniu polecenia. Głównym problemem dla większości dzieci jest umiejętność cichego porozumiewania się i opanowanie rozmów w czasie posiłku i pracy przy stolikach. Należy zwrócić szczególną uwagę na dyscyplinę w grupie. Ponadto należy wdrożyć ćwiczenia wyciszające i relaksujące grupę, pogadanki na forum grupy na temat dobrego i złego zachowania. W I semestrze w grupie „Żabek” zostały zrealizowane następujące uroczystości i imprezy: Dzień Kropki Międzynarodowy Dzień Przedszkolaka Dzień Dyni, Pierwszy Dzień Jesieni Dzień Chłopaka Międzynarodowy Dzień Muzyki Światowy Dzień Mycia Rąk Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek Światowy Dzień Praw Dziecka Dzień Pluszowego Misia Bal andrzejkowy Mikołajki Wigilia przedszkolna Dzień Babci i Dziadka W dalszej pracy dydaktyczno-wychowawczej na kolejny semestr roku przedszkolnego 2020/2021 należy zwrócić uwagę na przestrzeganie norm i zasad w grupie, cierpliwego oczekiwania na swoją kolej oraz przestrzegania ładu i porządku w sali. Ponadto należy motywować dzieci do dłuższych wypowiedzi na zadany temat oraz bogacić słownictwo wypowiadając się na temat tekstu czy historyjki obrazkowej. Poza tym systematycznie utrwalać kulturalne zachowanie się przy stole i prawidłowe trzymanie sztućcy. Należy motywować dzieci do prostych, a zarazem spontanicznych rysunków, aby pobudzić ich wyobraźnię, ponieważ ta kwestia również stanowi pewną barierę, która zniechęca dzieci do pracy z książką. Będziemy zwracać w dalszym ciągu uwagę na częste mycie rąk, zachowanie odpowiednich środków ostrożności z racji rozprzestrzeniania się wirusa COVID - 19.